NO TODOS APRENDEMOS DE LA MISMA MANERA!

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DEL

CEIP. LA RÁBIDA DE EL CAMPILLO

La teoría de las inteligencias múltiples, planteada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, aporta una visión de la inteligencia muy distinta al concepto tradicional. Se pasa de una perspectiva donde la inteligencia se relacionaba casi exclusivamente con habilidades académicas a la distinción de hasta 8 tipos de inteligencias diferenciadas, que abarcan aptitudes en aspectos tan variados como la música, el baile o las actividades deportivas.

1. Inteligencia lingüística-verbal. Es la capacidad de manejar eficazmente las palabras. Se fomenta a través de la lectura y la escritura.

2. Inteligencia lógico-matemática. En los individuos especialmente dotados para esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de problemas suele ser muy rápido y natural. Se fomenta con ejercicios matemáticos de lógica.

3. Inteligencia espacial. Hace referencia a la habilidad para apreciar con certeza la imagen visual y espacial. Su desarrollo se consigue animando a los escolares a dibujar, escribir y pintar con todo tipo de materiales.

4. Inteligencia musical. Percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los instrumentos musicales es propio de los niños y adultos que tienen óptimamente desarrollada esta inteligencia.

5. Inteligencia corporal cinestésica. Se trata de un inteligencia básica, cuyo desarrollo es necesario para poder realizar actividades que requieran fuerza, rapidez, precisión, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio, competencias vitales para poder ejercer un gran número de profesiones. 

6. Inteligencia naturalista. Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, incluyendo habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento del entorno.

7. La inteligencia intrapersonal. Es un concepto de inteligencia relacionado con la capacidad de autodisciplina, comprensión y amor propio. Se fomentar la reflexión, haciendo que el niño verbalice el proceso de toma de decisiones. 

8. La inteligencia interpersonal. Se trata de saber distinguir y percibir el estado de ánimo de los demás y responder de manera efectiva a dichas circunstancias. Se potencia el compañerismo y la interacción con los demás, organizar debates y actividades en equipo.

Muchas de estas actividades se llevan a cabo en los

TALLERES INTER-EDADES DEL CEIP LA RÁBIDA

A todos y todas las que hacéis esto posible...... sencillamente, GRACIAS!!!!!!